3月17日，廣東省人力資源和社會(huì )保障廳主辦的2024年“南粵春暖”大型招聘會(huì )在廣州市、東莞市聯(lián)動(dòng)開(kāi)展。

當天上午，在廣州南站主會(huì )場(chǎng)配套舉辦“產(chǎn)教評”路演活動(dòng)，進(jìn)一步推動(dòng)技能生態(tài)鏈助力產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展，筑牢產(chǎn)業(yè)技能根基?，F場(chǎng)邀請技工院校相關(guān)負責人分享學(xué)校服務(wù)產(chǎn)教評技能生態(tài)鏈鏈主企業(yè)的主要做法、成效，邀請世界技能大賽部分項目冠軍、技工院校教師和學(xué)生現場(chǎng)宣講高技能人才培育及成長(cháng)故事，大力弘揚勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神，展現技能技術(shù)對行業(yè)企業(yè)發(fā)展帶來(lái)的積極變化，鼓勵更多勞動(dòng)者走技能成才、技能就業(yè)之路。

構建“產(chǎn)教評”生態(tài)

實(shí)現產(chǎn)業(yè)鏈與人才鏈雙向奔赴

活動(dòng)現場(chǎng)

　　廣東嶺南現代技師學(xué)院副校長(cháng)余琦介紹，該校堅持“產(chǎn)教評”創(chuàng )新型育人邏輯，積極搭建“產(chǎn)教評”創(chuàng )新型育人實(shí)體，重構“產(chǎn)教評”創(chuàng )新型育人模式，努力實(shí)現“產(chǎn)教評”創(chuàng )新型育人目標，實(shí)現產(chǎn)業(yè)鏈上的人才供給側與產(chǎn)業(yè)需求側無(wú)縫對接。目前，該校與粵港澳大灣區2000多家用人單位及各類(lèi)行業(yè)協(xié)會(huì )建立長(cháng)期人才供求關(guān)系，建立了1000多個(gè)校外專(zhuān)業(yè)實(shí)習就業(yè)基地，形成強大的就業(yè)網(wǎng)絡(luò )。

　　廣州市工貿技師學(xué)院黨委書(shū)記曾威現場(chǎng)分享學(xué)校產(chǎn)教融合培養技能人才的經(jīng)驗做法。該校構建“校企雙制、工學(xué)一體”人才培養模式，把行業(yè)企業(yè)典型工作任務(wù)轉化為學(xué)生學(xué)習任務(wù)，實(shí)現人才培養與產(chǎn)業(yè)發(fā)展“雙向奔赴、深度融合”?！拔覀兲貏e強調‘融合’和‘生態(tài)’，探索創(chuàng )新產(chǎn)教評+研創(chuàng )服‘3+3’產(chǎn)教融合的新模式，攜手華為等鏈主企業(yè)建設產(chǎn)教評共享實(shí)訓示范基地，打造了人才孵化的新生態(tài)?！?/p>

　　路演活動(dòng)中，相關(guān)技工院校負責人紛紛向現場(chǎng)企業(yè)發(fā)出邀請，期待開(kāi)展校企深度合作、推進(jìn)產(chǎn)教融合，共同構建“產(chǎn)教評”技能生態(tài)鏈，培養更多能工巧匠、大國工匠。

　　當前，廣東正積極構建“產(chǎn)教評”技能生態(tài)，推動(dòng)“培評用”融合發(fā)展，以龍頭企業(yè)為牽引，集聚產(chǎn)業(yè)內生態(tài)企業(yè)、院校等，通過(guò)“龍頭企業(yè)出崗位、出標準、出師傅，院校出學(xué)生、出教師，出教學(xué)資源，政府出政策、出資金、出管理”，推動(dòng)企校共同制定培養標準、共同制定評價(jià)標準、共同招生招工、共同開(kāi)發(fā)課程、共同培訓、共同評價(jià)、共同激勵、共同管理，即“三方九出八共”，創(chuàng )新產(chǎn)業(yè)技能人才培養新模式，打通技能人才培養“最后一公里”。

　　目前全省遴選培育首批63條“產(chǎn)教評”技能生態(tài)鏈，覆蓋13個(gè)戰略性產(chǎn)業(yè)集群，吸引3170家生態(tài)企業(yè)、432家院校參與。

奮戰世界技能大賽

走向技能成才、技能就業(yè)之路

活動(dòng)現場(chǎng)

　　第45屆世界技能大賽制造團隊挑戰賽項目金牌得主曾祥博以“走技能成才、技能報國之路”為主題分享自己的技能成才之路。他表示，在學(xué)技能時(shí)間里，自己將工具車(chē)中200多把刀具、50多套量具和30多套工具的使用轉化為肌肉記憶，在15次省級及以上大賽中，榮獲了8個(gè)“第一”、5個(gè)“第二”的優(yōu)異成績(jì)，還榮獲全國技術(shù)能手、全國青年崗位能手、廣東省五一勞動(dòng)獎?wù)碌葮s譽(yù)，獲得世賽金牌后他留校任教，23歲就享受副教授待遇，開(kāi)啟了技能“逆襲”之路。

　　第44屆世界技能大賽原型制作項目金牌得主黃楓杰以“錘煉技術(shù)技能、鑄就出彩人生”為主題作分享交流。黃楓杰來(lái)自粵西一個(gè)農村，懷揣著(zhù)對技能的渴望和對更好生活的向往，他堅定走技能成才之路，備戰世界技能大賽期間，他勤學(xué)苦練、不怕失敗，不斷磨練自己的意志，最終拿到世界技能大賽原型制作項目中國首枚金牌。畢業(yè)后黃楓杰選擇留校任教，積極開(kāi)展技能幫扶、人才培養、技術(shù)攻關(guān)、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)、技能競賽和教學(xué)等工作，幫助企業(yè)突破技術(shù)難題，培養高素質(zhì)技能人才、技術(shù)能手，助力廣東制造高質(zhì)量發(fā)展。

　　實(shí)現高質(zhì)量發(fā)展，離不開(kāi)高技能人才的堅實(shí)支撐。目前全省技能人才總量達1979萬(wàn)人，其中高技能人才690萬(wàn)人，為我省制造業(yè)當家、粵港澳大灣區高質(zhì)量發(fā)展奠定了堅實(shí)的人才基礎。

培育高技能人才

厚植新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展人才沃土

活動(dòng)現場(chǎng)

　　深圳技師學(xué)院劉運時(shí)老師用該校信息與通信學(xué)院的人才技能培養案例，介紹在堅持產(chǎn)教融合辦學(xué)理念下，學(xué)校通過(guò)“高端引領(lǐng)，深度融合”的校企合作辦學(xué)模式，與華為、亞馬遜云科技、騰訊等行業(yè)龍頭企業(yè)簽訂了校企合作協(xié)議并制定人才培養方案，培養了大批“云計算”高技能人才以及世界技能大賽冠軍的生動(dòng)實(shí)踐，在促進(jìn)云計算產(chǎn)業(yè)行業(yè)發(fā)展中發(fā)揮了積極成效，為實(shí)現高水平科技自立自強、建設數字中國蓄勢賦能、貢獻力量。

　　廣東省輕工業(yè)技師學(xué)院何飛揚同學(xué)則分享自己的技能成長(cháng)之路，作為工業(yè)設計專(zhuān)業(yè)學(xué)生，受益于學(xué)院的校企合作、產(chǎn)教融合教學(xué)模式，以及參加競賽積累的技能經(jīng)驗，何飛揚已成長(cháng)為擁有寬敞就業(yè)通道的高技能人才，當下實(shí)習階段已在公司任職結構工程師，月薪已超過(guò)11000元?！拔以谛Ｋ鶎W(xué)的知識技能和參加大賽積累的技能經(jīng)驗，讓我的設計方案脫穎而出，受到客戶(hù)的高度肯定，也讓我有了更寬闊的發(fā)展平臺。短短五年時(shí)間，我從懵懂少年成長(cháng)為真正的企業(yè)‘技能小匠’?！?/p>

　　技能人才是支撐中國制造、中國創(chuàng )造，推動(dòng)經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展的重要力量。接下來(lái)，廣東將圍繞加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，深入推進(jìn)“產(chǎn)教評”產(chǎn)業(yè)技能生態(tài)鏈建設，創(chuàng )新“產(chǎn)教評”技能人才培養模式，培育更多引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的高技能人才，為廣東高質(zhì)量發(fā)展提供堅實(shí)的人力資源支撐。

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供稿人：高瑜曼

校對責任人：歐陽(yáng)東